Los docentes constituyen un sector social que se desempeña en un ambiente laboral donde a menudo, están sometidos a situaciones de agresividad, de presión o falta de apoyo de los padres, exceso de carga laboral, condiciones de infraestructura precarias,  que pueden causarles un nivel de estrés que, si no es valorado preventivamente, pueden poner en riesgo su salud. Una forma adecuada de conducir el aprendizaje de los alumnos lo constituye el de aprender “haciendo”.  Debido a estos antecedentes, se propusieron dos objetivos: 1) Cuantificar los niveles de estrés  de los docentes de los partidos de Baradero y San Pedro;  2) Que los alumnos del último año de la carrera de Técnico Superior en Seguridad, Higiene y Control Ambiental Industrial, participen en el diseño y ejecución de una investigación. Se efectuó una adaptación del Maslach Burnout Inventory (MBI). Se determinó el nivel de agotamiento emocional (AE), despersonalización (D) y realización personal (RP), a través de una encuesta, a un total de 213 docentes,  de los niveles inicial, primario, secundario, terciario y con desempeño en dos o más niveles. Los resultados generales indicaron que los docentes  encuestados se ubicaron el  76,53 % y el 20,66 %, en los niveles medios y altos de la escala MBI respectivamente, sin correlación con la antigüedad en el trabajo. La información obtenida confirmó estudios anteriores y posibilitó capacitar a los alumnos.

Si bien los docentes de Baradero-San Pedro, no presentan niveles elevados de agotamiento emocional ni despersonalización, la información obtenida permitió confirmar antecedentes disponibles, que los señalaban como un grupo de riesgo, sobre el que hay que prestar mayor atención.

La investigación realizada, utilizando el método de “aprehender haciendo”, permitió a los alumnos poner en práctica herramientas (revisión de bibliografía; confección, realización e interpretación de encuestas; trabajo en equipo;  contactos interpersonales) que utilizarán en su vida futura, contribuyendo a su formación personal y profesional.