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En el jardín de Infantes Municipal “Paula Albarracín de Sarmiento” se presentó el Proyecto ” CAZADORES DE SEÑALES”, hoy 7 de julio el trabajo de investigación fue mostrado a la comunidad de Alsina a nivel Institucional antes de ser presentado en la Feria de Ciencias Distrital que se realizará el 12 de julio en la ENET Nº1.

Dicho proyecto fue realizado por los niños de la 3era. Sección, por la docente Betiana Leboso y el acompañamiento de las docentes María Jose Deglise y Graciela Sills, contó con el apoyo de la Directora de Jardines Municipales Emilce López y la supervisión pedagógica de la Inspectora Marcela Ciurca.

Es de destacar la importancia de abordar Educación Vial desde la primera infancia, desde el Jardín de Infantes, iniciando a los niños en el conocimiento y respeto de las normas viales, en  las  medidas básicas de protección y prevención como el uso del cinturón obligatorio, la utilización de cascos  para motos y bicicletas, advirtiendo respeto a los riesgos  más comunes y como evitarlos,  conociendo las señales de transito.

Sabemos que los niños son multiplicadores de concientización y prevención. La educación Inicial Municipal apunta a la formación de ciudadanos responsables pensando que la Educación es fundamental para mejorar la Seguridad Vial.

PROYECTO:

EDUCACION VIAL…

“¡¡¡CAZADORES DE

SEÑALES!!!”

JARDIN: PAULA ALBARRACIN DE SARMIENTO…

DOCENTE: LEBOSO BETIANA…

SECCION: TERCERA…

AÑO 2011

Fundamentación:

La falta de seguridad vial vulnera nuestro derecho a gozar de una vida digna. Desconocimiento, despreocupación, falta de conciencia, poco control estatal,  son todas causas por las que las normas de tránsito son evadidas diariamente en rutas,  avenidas, calles y caminos de nuestra provincia.

Pese a la gravedad de los accidentes, las  medidas de protección y prevención son  insuficientes. Medidas básicas como el uso del cinturón obligatorio, la utilización de cascos  para motos y bicicletas

Es por eso que a  partir de evaluar e investigar la situación, en el presente proyecto de trabajo nos proponemos, una vez reunida la información necesaria, investigado y aprendido las normas de tránsito, “transformarnos” en multiplicadores de concientización y prevención.

Este proyecto está orientado a lograr una mayor aproximación a la problemática vial, advirtiendo respeto a los riesgo a más comunes y como evitarlos. El fin de este proyecto es iniciar a los niños en el conocimiento y respeto de las normas viales ya que en la actualidad el índice de mortalidad por accidentes de tránsito es aún mayor, siendo el jardín de infantes uno de los pilares fundamentales en la formación de ciudadanos responsables.

Los niños de este jardín inmersos dentro de este contexto donde no tienen veredas adecuadas para transitar, ni señalización correspondiente para informar tanto al peatón como al conductor. no poseen conocimientos, habilidades, comportamientos, hábitos para sortear la carencia de veredas correctamente construidas, la falta de señales y que desde el rol de educadores buscamos también que el niño pueda anticipar y reconocer el peligro para resguardarse y cuidarse.

Hipótesis:

¿Crees que si NO respetamos las señales de tránsito, si hacemos de cuenta que no las vemos, si nos olvidamos de colocarnos el cinturón de seguridad, si no usamos el casco, si cruzamos la calle sin mirar el semáforo, estamos contribuyendo a tener una ciudad segura, una buena calidad de vida y así evitaríamos accidentes y sería seguro vivir  como peatón o futuro conductor?

Propósitos:

v    FORMACION PERSONAL Y SOCIAL:

Favorecer en cada niño el desarrollo de la propia identidad, de la confianza y seguridad en sus capacidades para actuar con iniciativa y autonomía, para aprender, para defender sus derechos y para expresar pensamientos, sentimientos y emociones.

v    JUEGO:

Promover espacios y tiempos de juego dentro y fuera de la sala a partir de múltiples propuestas que permitan que los niños desplieguen sus posibilidades lúdicas y dando lugar a su libre expresión.

v    AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL:

Diseñar Situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos.

Contenidos:

FORMACION PERSONAL Y SOCIAL:

v    Creación y/o aceptación de normas, pautas y límites.

v    Adquisición y afianzamiento de prácticas de orden.

JUEGO:

v    Conocimiento de las reglas del juego.

v    Construcción compartida y aceptación de normas, pautas y límites.

v    Interés por el conocimiento del mundo social a partir de asumir diferentes roles lúdicos.

v    Organización de espacios de juego.

MATEMATICA:

v    Uso del conteo como herramientas para resolver diferentes situaciones.

v    Representar posiciones y trayectos: interpretación y producción de dibujo que representan posiciones y trayectos.

v    Formas geométricas.

AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL:

v    Aproximación a determinadas normas que se establecen, elaboran para cuidar la salud de la población, las normas de tránsito entre otras.

v    Observación de algunas normas que permiten circular por la calle con seguridad.

v    Elaboración y realización de encuestas y entrevistas.

v    Obtención de información a partir de imágenes.

PRACTICAS DEL LENGUAJE:

v    Relatar los que se ha observado o escuchado.

v    Interpretar el planteo de un juego o de una actividad.

v    Acordar que se va a escribir y como, antes de empezar a escribir.

v    Relacionar lo que se ha escuchado con las propias experiencias.

PLASTICA:

v    El espacio bidimensional.

v    Dibujo, pintura, grabado, collage, escultura y modelado.

v    Los diversos usos de las herramientas (pinceles, lápices, etc.)

POSIBLES ACTIVIDADES:

v    Indagamos sobre los saberes previos. ¿de qué color son las señales de tránsito? ¿qué dibujos tienen? ¿cuáles conocen? ¿qué significan? ¿para qué sirvan? ¿por qué hay que respetarlas? ¿para qué sirven los semáforos?

v    Registramos las respuestas.

v    Conocemos los diferentes grupos de señales. ¿cuáles son las señales preventivas? ¿qué indican las señales de color azul?

v    Dialogamos sobre la función del Inspector de Tránsito o los Guardianes Urbanos. ¿cuál es su trabajo? ¿cómo es su vestimenta? ¿qué elementos utiliza?

v    Jugamos a ser Inspectores. Tocamos el silbato, dirigimos el tránsito, paramos el auto y le pedimos la reglamentación necesaria.

v    Jugamos a ser conductores, manejamos con cuidado, usamos cinturón de seguridad, si vamos en moto nos colocamos el casco.

v    Observamos imágenes de diferentes situaciones. Un auto cruzando el semáforo en rojo, expresamos opiniones.

v    Relatamos experiencias como peatones, pasajeros, etc.

v    Se le entregará a cada familia una señal de tránsito para que investiguen acerca de ella y la decoren con los colores que corresponden.

v    Exposición de las señales de tránsito traídas del hogar, compartimos lo investigado en familia.

v    Recorremos el barrio del Jardín y buscamos las señales. Sacamos fotos y al llegar a la sala en un afiche registramos las señales encontradas.

v    Registramos en el cuaderno agenda.

v    Jugamos con el semáforo, conocemos e significado de cada color. Confeccionamos señales con formas geométricas.

v    Realizamos un circuito y cada niño traerá un autito de su casa. Cada participante deberá reconocer y respetar cada señal que encuentre en su recorrido.

v    Rompecabezas de señales de tránsito.

v    Dialogamos sobre la importancia del cinturón de seguridad y el casco.

v    Confeccionamos cascos (esferas de telgopor, papel maché)

v    Elaboramos un reglamento sobre aquellas cosas que debemos respetar como peatones y futuros conductores. Con esto realizaremos folletos que los niños repartirán en el pueblo y el Día de la Feria de Ciencias.

v    Inventamos nuevas señales de tránsito para implementar dentro de la sala, ejemplo: prohibido tratar mal al compañero, prohibido gritar…

ACTIVIDAD DE CIERRE:

Participamos en la Feria de Ciencias el día 12 de Julio del corriente año.

EVALUACION: Con los niños y docente en forma grupal, con los padres mediante encuestas y trabajos.

Invitado por el Instituto de Cultura del Chaco, viaje a esa provincia a presentar Pedagogía de la Desmemoria. La idea inicial era realizar una conferencia en la Casa de las Culturas ubicada en el centro de Resistencia. Pero antes de salir de Buenos Aires, los compañeros de Cultura me propusieron llegar un día antes para presentar el texto en el interior, en una comunidad Qom en proximidades de Pampa del Indio, distante unos 260 kms de la capital provincial. Acepte con gusto. El avión salió en horario. Tuve suerte ya que horas después cancelaron temporalmente los vuelos a raíz de las cenizas del volcán Puyehue. El viernes 1º de julio cuando la “ola polar” se había instalado con crudeza incluso en el norte del país, una camioneta 4×4 paso a buscarme por el hotel y salimos de Resistencia antes de las 17hs. A poco de andar pasamos por el monumento emplazado en el sitio de la masacre de Margarita Belén. Las 22 figuras que lo componen eternizan el instante de su muerte y continúan denunciado los crímenes de lesa humanidad cometidos por la dictadura. En aquel entonces, la noche del 12 de diciembre de 1976, el lugar era un descampado. A la vera de la ruta 11, era un sitio ideal para un yacimiento de matanza. El conjunto escultórico me impresionó. Mis tres compañeros de viaje lo conocían y guardaron silencio. Solo el chofer mencionó: “ahí los mataron”. No pude evitar asociar con aquella carta que Juan Manuel de Rosas le escribe a Facundo Quiroga explicando el destino de los indios que caían en sus manos durante la Expedición al Desierto de 1832. La orden era tan lacónica como contundente: “ladearlos del camino y fusilarlos”. Durante largos kilómetros la conversación quedo amordazada.

Una feliz ronda de mate con una yerba sabrosa y aromática me devolvió al paisaje chaqueño, la camioneta volaba a una velocidad inquietante. Un sol enorme y rojo se descolgaba de un cielo límpido amenazando incendiar el horizonte. En aquel viaje hacia el noroeste chaqueño, ya por la ruta provincial 90, observé que en aquel extenso trayecto no queda nada del Impenetrable, apenas su recuerdo. La selva nativa fue devastada por hachas y topadoras. Apenas manchones de árboles y algo de monte bajo. Finalmente a eso de las 19, la hora prevista para la charla, llegamos a cercanías de Pampa del Indio. Un frío extremo y la noche cerrada nos alcanzaron cuando detuvimos la camioneta a la vera de una picada que daba a la ruta. A cierta distancia divisamos una linterna que nos hacía señas. Eran tres integrantes de la comunidad qom que nos estaban esperando, estoicos y sonrientes en medio de la helada. Al observar su mínima vestimenta, me avergoncé de sentir frío pese a mi abrigo. Con una pequeña motocicleta fueron los entusiastas baqueanos que nos guiaron al lugar donde estaban organizando una nueva presentación de mi Desmemoria… Los seguimos varios kilómetros por una huella que zigzagueaba bajo una fiesta de miles de estrellas. Avanzamos lentamente dado el estado del camino de tierra carcomido por las lluvias. Más adelante, una tímida luz indicaba el final del camino. Habíamos llegado.

Los faros de la camioneta por un instante iluminaron un lapacho en cuyas ramas algunos pavos y gallinas se despertaron encandilados. Ni bien bajamos, una serie de perros infaltables nos salieron a chumbar hasta que fueron alejados por los gritos del dueño de casa que me recibió con gran deferencia. “Es el hombre del libro” escuche que le explicó el pastor qom a otro de los líderes de la comunidad. Más atrás vislumbre las formas de un corral. Próxima a la casa del pastor, estaba el templo, una muy modesta construcción de adobe y techo de chapas de 2da mano. Una única bombita iluminaba apenas el centro de la estancia dejando en penumbra los rincones.

La comunidad que había aceptado la propuesta del Instituto de Cultura para presentar el libro, había decidido realizarla en una iglesia evangélica. Cuando los compañeros me anunciaron que presentaríamos el libro en un templo, sonreí aceptando la broma, pero era la más pura verdad. Dado el tema del texto, un sitio religioso es el lugar que menos hubiese imaginado. Entiéndase que no es por desprecio ni mucho menos, aprendí a ser respetuoso de la gente que profesa una religiosidad sincera, cualquiera fuese su creencia. Pero los qom por razones de espacio, habían resuelto hacerlo allí. El único sitio que disponían con cierta amplitud.

En principio se acercaron pocas personas. Tímidos y cohibidos. Bromeando les dije que no se asustaran por mi cara de loco. El pastor sonrió apenas y mandó llamar a la gente que comenzó a sentarse en las escasas hileras de sillas desvencijadas, la mitad permaneció de pie. Me explicó que a algunos “más que a la cara de loco, le tienen miedo a los gringos que vienen con una jeringa y te chupan toda la sangre, por eso se esconden”. Finalmente los últimos chicos, los más temerosos, ingresaron acomodándose lo más cerca posible de la abertura que oficiaba de puerta, bien lejos del “gringo”. Empecé a hablar sobre el genocidio padecido por ranqueles y mapuches. Expliqué sobre los contagios de viruela, de los “depósitos de indios”, del reparto de niños “como si fueran perritos”, de la complicidad de la Iglesia , de las colecciones de cráneos de encumbrados científicos como el perito Moreno y Estanislao Zeballos, su compadre de correrías. El pastor, un qom de unos 60 años estaba parado junto a mí con las manos unidas y un rostro cada vez más compungido por el relato. Estaba vestido con la misma humildad que el resto. El foco de baja intensidad multiplicaba las sombras, pero aún así fui mostrando una a una las imágenes del apéndice del libro como apoyatura del relato. Los más chicos abrían los ojos grandes y redondos cuando hablaba sobre las cabezas coleccionadas por tantos próceres que en lugar de pedestales merecen prontuarios. Algunas jóvenes, por momentos se tapaban la cara. Otros sacaban fotos con sus celulares. Sospecho que varios, algunos abuelitos y niños, no eran hablantes de castellano.

Al terminar la charla se impuso un pesado silencio. Les recordé que en la misma ruta que conduce a Pampa del Indio, se encuentra el pueblo Presidente Roca. El pastor lanzó una reflexión que a algunos les puede parecer más que obvia, pero encierra una gran verdad: “lo que es malo, no es bueno”. Asentí y le dije que tenía toda la razón, que desde los organismos de DDHH, con respecto a los genocidas de ayer y de hoy siempre sostuvimos que “no olvidamos, no perdonamos, no nos reconciliamos”. Me miró serio, quizás pensando en la doctrina cristiana que habla del perdón y la reconciliación, pero no agregó nada más sobre el tema.

Aliviados ante la inminente partida del “gringo”, los más chicos comenzaron a hacer bromas entre ellos, varios estaban descalzos y vestían un abrigo más que ligero. Salimos al patio. Helaba. El pastor recordó a su padre y las anécdotas sobre matanzas de indios “porque sí”. Varios comentaron sobre un mangrullo donde los soldados que estaban apostados “tiraban a todo indio que veían”. Otro mencionó la matanza del Zapallar por el año ´30. “Esto siempre pasó con nosotros”, aseguró con resignación. La gente de Cultura ya estaba en la camioneta esperándome. Nos abrazamos con los líderes de la comunidad. Mire el cielo estrellado, las gallinas acomodadas en el lapacho. Los perros ya no ladraban. Me despedí y subí a la cabina. El chofer enfiló hacia Resistencia. Neruda hubiese dicho que era “la hora de partir, oh! abandonado”.

Estuvo en los estudios de Fm Baradero 96.9 la Señora Griselda Esconjaureguy para hacer una invitación a toda la comunidad en representación de la Iglesia Adventista del Séptimo Día. Todos los días viernes a partir de las 19:30 horas se darán clases bíblicas, se harán cánticos, oraciones y se estudiará la palabra de Dios por temas.

La Iglesia Adventista del Séptimo día se encuentra en San Martín 1260.

María Torcello, escultora de nuestra ciudad, fue seleccionada por la Academia de Bellas Artes en el Premio “Estímulo Bonifacio del Carril” en la disciplina Escultura con su última obra “Conciencia”. Esta obra, junto a 12 más, estará en exposición en el Centro Cultural Recoleta durante un mes a partir del 15 de Julio de 2011, a las 18 horas, día en que se inaugurará y se premiará  a las obras.

Te felicitamos María por tu talento y dedicación, y deseamos que tengas muchos éxitos más por delante.